Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 với những thay đổi trong quy chế thi và cấu trúc đề thi đã tạo ra những thách thức mới cho các trường THPT. Để thích nghi và hỗ trợ học sinh đạt kết quả tốt nhất, nhiều trường đã triển khai các phương án cụ thể từ việc tổ chức khảo sát, định hướng chọn môn đến điều chỉnh phương pháp giảng dạy.
Thăm dò nhu cầu học sinh để xây dựng kế hoạch ôn tập
Trước khi bước vào năm học 2024-2025, nhiều trường THPT đã tiến hành khảo sát nhu cầu và nguyện vọng của học sinh khối 12 trong việc lựa chọn hai môn tự chọn để thi tốt nghiệp.
Tại Trường THPT Bùi Thị Xuân (Quận 1, TPHCM), nhà trường thống kê có 24 tổ hợp môn tự chọn, trong đó tổ hợp Tiếng Anh – Vật lý được nhiều học sinh lựa chọn nhất (332 em), tiếp theo là tổ hợp Hóa học – Sinh học (120 em). Các tổ hợp ít phổ biến hơn như Tin học – Địa lý hay Địa lý – Công nghệ chỉ có 1 học sinh chọn.
Theo thầy Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng trường, việc chọn môn thi tốt nghiệp cần dựa trên sở trường và thế mạnh của học sinh, đồng thời lưu ý đến tổ hợp xét tuyển của các trường đại học. “Việc lựa chọn cẩn thận sẽ giúp học sinh phát huy tiềm năng và tăng cơ hội trúng tuyển đại học,” thầy Phú nhấn mạnh.
Tại Trường THPT Đắc Ơ (Bù Gia Mập, Bình Phước), trường đã tổ chức các buổi thông tin để học sinh hiểu rõ dự thảo quy chế thi và cân nhắc lựa chọn môn học dựa trên năng lực cá nhân cũng như nhu cầu xét tuyển đại học.
Trường THPT Đào Sơn Tây (TP Thủ Đức, TPHCM) thực hiện khảo sát nguyện vọng môn thi 7 lần trong năm học. Dựa trên kết quả này, trường tổ chức các lớp ôn tập buổi 2 theo cấu trúc đề thi mới, giúp học sinh làm quen và bắt nhịp với cách thức thi năm 2025.
Định hướng ngay từ lớp 10
Nhiều trường đã chủ động định hướng học sinh chọn tổ hợp môn học phù hợp ngay từ khi các em vào lớp 10.
Tại Trường THPT Hòa Bình (Xuyên Mộc, Bà Rịa – Vũng Tàu), sau khi công bố kết quả tuyển sinh lớp 10, trường đã tư vấn để học sinh lựa chọn tổ hợp môn học từ 7 tổ hợp được đưa ra. Nếu tổ hợp nào có quá ít học sinh đăng ký, trường sẽ hướng dẫn các em chọn lại để đảm bảo hiệu quả học tập.
Trường THPT Bà Điểm (Hóc Môn, TPHCM) đã tổ chức cho học sinh từ lớp 10 đến lớp 12 học “chạy” hai môn tự chọn. Hằng tuần, các khối lớp dành 1 buổi để học hai môn đã chọn, giúp các em có thời gian rèn luyện và nâng cao năng lực trước kỳ thi.
Điều chỉnh phương pháp dạy và học phù hợp
Để hỗ trợ học sinh chuẩn bị tốt nhất, nhiều trường đã đưa ra các giải pháp đổi mới trong tổ chức lớp học và xây dựng kế hoạch giảng dạy:
- Tăng cường lớp học buổi 2: Các trường như THPT Đào Sơn Tây và THPT Bà Điểm tổ chức các buổi học bổ sung dành riêng cho hai môn tự chọn.
- Tận dụng cơ sở vật chất: Để giải quyết bài toán thiếu phòng học, Trường THPT Bà Điểm đã chia nhỏ hội trường và tận dụng phòng bộ môn để tổ chức các lớp học.
- Câu lạc bộ học thuật: Với các môn ít học sinh chọn, như Tin học, nhà trường khuyến khích các em tham gia Câu lạc bộ Tin học để học tập và nâng cao kỹ năng.
Lợi ích của phương pháp chủ động định hướng
Việc khảo sát và định hướng môn học từ sớm không chỉ giúp học sinh hiểu rõ khả năng của bản thân mà còn giúp các trường tổ chức dạy học và ôn tập hiệu quả hơn.
Theo thầy Lê Văn Thắng, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Đắc Ơ, việc định hướng môn học từ sớm còn giúp phân luồng học sinh phù hợp với năng lực, đồng thời đáp ứng nhu cầu xét tuyển của các trường đại học.
Cô Trần Thị Minh Đức, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Đào Sơn Tây, nhận xét: “Học sinh làm quen với cấu trúc đề thi mới và có sự chuẩn bị tốt hơn. Điều này sẽ giúp các em tự tin và đạt kết quả cao trong kỳ thi.”
Thách thức và hướng giải quyết
Dù đã đạt được nhiều kết quả tích cực, việc triển khai phương án chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 vẫn đối mặt với một số thách thức, như:
- Sự chênh lệch trong lựa chọn môn học: Một số môn học như Tiếng Anh, Vật lý được nhiều học sinh lựa chọn, trong khi các môn khác như Tin học lại có ít học sinh đăng ký.
- Cơ sở vật chất hạn chế: Nhiều trường cần thêm phòng học hoặc thiết bị để đáp ứng nhu cầu dạy học buổi 2.
Các trường đã linh hoạt giải quyết bằng cách tận dụng tối đa cơ sở vật chất hiện có, đồng thời khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động bổ trợ để phát triển toàn diện.
Kết luận: Chủ động để thích nghi
Việc chủ động khảo sát, định hướng, và điều chỉnh phương pháp dạy học đã giúp các trường THPT thích nghi hiệu quả với những thay đổi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025.
Những giải pháp này không chỉ tạo điều kiện để học sinh phát huy năng lực cá nhân mà còn đảm bảo công tác tổ chức giảng dạy và ôn tập đạt hiệu quả cao, góp phần vào thành công chung của kỳ thi sắp tới.