STEM – Cơ Hội Rộng Mở Cho Nữ Giới
Trần Thị Kiều Vy, học sinh lớp 12/2 Trường THPT Sơn Trà (Đà Nẵng), vẫn nhớ cảm giác phấn khích khi lần đầu tiên lắp ráp và vận hành bộ máy cảm ứng. Cô cùng gần 100 bạn khác tham gia chương trình STEM kết hợp giữa Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng và Trường THPT Sơn Trà, nơi học sinh không chỉ học lý thuyết mà còn ứng dụng vào thực tế qua các dự án khoa học.
Tuy nhiên, theo TS Đinh Thị Mỹ Hương (Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật – ĐH Đà Nẵng), nữ giới vẫn chiếm tỷ lệ thấp trong lĩnh vực STEM. Một số liệu đáng chú ý:
- Chỉ 30% nhà nghiên cứu khoa học toàn cầu là nữ.
- Trong 199 giải Nobel Vật lý, chỉ có 2 giải thuộc về phụ nữ.
- Chỉ 17% học sinh nữ đạt giải trong các cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp THPT.
Theo PGS.TS Trần Thị Hồng (Trường ĐH Nguyễn Tất Thành), nguyên nhân đến từ cả định kiến xã hội và sự thiếu tự tin của nữ sinh trong lĩnh vực khoa học, công nghệ. Để thay đổi điều này, cần có các chính sách hỗ trợ giáo dục STEM từ sớm và tăng cường cơ hội cho nữ sinh phát triển.
Giáo Dục STEM Và Truyền Cảm Hứng Cho Nữ Sinh
Tại Trường Tiểu học – THCS Đức Trí (Đà Nẵng), học sinh lớp 8 được đóng vai “kỹ sư nhí”, tự lắp đặt thiết bị cảnh báo độ ẩm cho cây trồng. Qua thực hành trên phần mềm mô phỏng và tạo sản phẩm thực tế, các em hiểu rõ công nghệ giúp nâng cao hiệu suất lao động.
Theo thầy Bùi Minh Quảng (Hiệu trưởng Trường THPT Sơn Trà), mô hình hợp tác giữa trường phổ thông – đại học – doanh nghiệp đang mang lại hiệu quả cao:
- Trường đại học hỗ trợ chuyên môn, cung cấp giáo trình và thiết bị STEM.
- Doanh nghiệp tài trợ công cụ, phần mềm, tạo điều kiện thực hành tốt hơn.
Giải Pháp Thu Hút Nữ Sinh Vào STEM
TS Đinh Thị Mỹ Hương đề xuất 4 giải pháp chính:
- Mở rộng giáo dục STEM từ cấp THPT, tạo cơ hội tiếp cận sớm.
- Kết nối nữ sinh với các hình mẫu thành công trong STEM để truyền cảm hứng.
- Xây dựng chính sách hỗ trợ, đảm bảo cơ hội bình đẳng trong tuyển dụng và thăng tiến.
- Tạo cộng đồng kết nối phụ nữ trong STEM, thúc đẩy chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ lẫn nhau.
TS Đỗ Hoàng Ngân Mi (Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật – ĐH Đà Nẵng) nhấn mạnh vai trò của giảng viên nữ trong khơi nguồn đam mê STEM cho nữ sinh. “Khi thấy các giảng viên nữ thành công, các em sẽ có thêm động lực theo đuổi đam mê khoa học.”
Kết Luận
Thu hẹp khoảng cách giới trong STEM là nhiệm vụ của cả xã hội. Bằng cách định hướng từ sớm, tăng cường hỗ trợ và thay đổi định kiến, các trường đại học có thể mở rộng cơ hội, thu hút thêm nữ sinh vào STEM, góp phần xây dựng một thế hệ nữ lãnh đạo khoa học và công nghệ trong tương lai.