Ngay sau khi Thông tư 29/2023/TT-BGDĐT chính thức có hiệu lực, nhiều trường THPT tại Lạng Sơn đã nhanh chóng triển khai các giải pháp linh hoạt, đồng bộ để đảm bảo chất lượng ôn tập cho học sinh – đặc biệt là lớp 12 chuẩn bị bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT quan trọng.
Dừng dạy thêm có thu phí trong trường, tăng cường hỗ trợ miễn phí, kết hợp công nghệ, tổ chức thi thử định kỳ… tất cả đều hướng đến mục tiêu duy nhất: giúp học sinh vững kiến thức – vững tâm lý – sẵn sàng vượt vũ môn.
Thực hiện nghiêm túc, nhưng không cứng nhắc
Tại Trường THPT Tân Thành (huyện Hữu Lũng, Lạng Sơn), nhà trường đã ngừng toàn bộ hoạt động dạy thêm, học thêm có thu phí trong trường đúng như quy định trong Thông tư 29. Thay vào đó, nhà trường chủ động khuyến khích giáo viên tham gia ôn tập miễn phí cho 3 nhóm học sinh được phép theo quy định:
- Học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức học kỳ gần nhất
- Học sinh được chọn ôn thi học sinh giỏi
- Học sinh lớp 12 tự nguyện ôn thi tốt nghiệp
Tuy nhiên, mỗi môn chỉ được 2 tiết/tuần là chưa đủ để học sinh vùng khó khăn nắm chắc kiến thức, đặc biệt với lớp cuối cấp. Vì vậy, thầy Ngô Bằng Ngà – Hiệu trưởng nhà trường – cho biết:
“Chúng tôi đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp hỗ trợ ôn tập cho toàn bộ học sinh lớp 12. Không chỉ bám sát quy định mà còn phải đảm bảo các em có đầy đủ hành trang kiến thức trước kỳ thi quan trọng.”
Cùng phụ huynh “giữ lửa” học tập tại nhà
Nhà trường chủ động truyền thông rõ ràng đến phụ huynh về nội dung Thông tư 29, để cùng đồng hành, động viên con em tự học ở nhà. Kế hoạch giáo dục được điều chỉnh phù hợp, tập trung vào những hoạt động ôn thi thiết thực, sát đề thi thật của Bộ GD&ĐT.
Ngoài thời lượng ôn tập 2 tiết/tuần/môn trực tiếp tại trường, giáo viên giao thêm phiếu bài tập, tổ chức hướng dẫn qua các nền tảng học trực tuyến như Onluyen.vn, Azota, Quizzi…, giúp học sinh có thể luyện tập mọi lúc, mọi nơi.
THPT Hoàng Văn Thụ: Ôn thi theo giai đoạn – Phân hóa theo năng lực
Tại Trường THPT Hoàng Văn Thụ (TP Lạng Sơn), thầy Đặng Ngọc Tú – Hiệu trưởng nhà trường, cho biết:
“Chúng tôi chia lộ trình ôn tập cho học sinh lớp 12 thành nhiều giai đoạn rõ ràng, bám sát cấu trúc đề thi minh họa của Bộ. Mỗi tổ chuyên môn có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, phân công giáo viên phù hợp năng lực từng nhóm học sinh.”
Cụ thể:
- Nội dung ôn tập được chia theo chủ đề, chuyên đề, đảm bảo từ cơ bản đến nâng cao
- Học sinh khá giỏi được rèn luyện dạng bài vận dụng cao, phân tích, tổng hợp
- Học sinh trung bình, yếu tập trung ôn lại nền tảng, luyện kỹ năng làm bài cơ bản
- Các lớp phụ đạo miễn phí được tổ chức vào buổi chiều hoặc cuối tuần
Giáo viên trực tiếp kèm riêng học sinh yếu, giúp các em lấy lại tự tin, nắm vững kiến thức trọng tâm.
Kết hợp công nghệ – đa dạng hóa hình thức học tập
Một điểm sáng trong công tác ôn thi của các trường là việc tận dụng tài liệu số hóa, video bài giảng, và hệ thống trắc nghiệm trực tuyến để giúp học sinh ôn tập hiệu quả hơn. Các công cụ này:
- Cho phép học sinh luyện tập nhiều lần
- Cung cấp phản hồi tức thì
- Giúp các em làm quen với dạng đề thi mới
- Rèn luyện khả năng phân bổ thời gian làm bài
Ngoài ra, thi thử định kỳ được tổ chức với đề thi sát thực tế, giúp học sinh làm quen với áp lực thi cử. Sau mỗi kỳ thi, nhà trường tổ chức phân tích kết quả, rút kinh nghiệm, giúp học sinh nhận diện rõ điểm mạnh – điểm yếu để điều chỉnh chiến lược ôn tập.
Giữ vững tinh thần – Đủ hành trang bước vào kỳ thi
Không chỉ tập trung vào học thuật, các trường còn phối hợp với giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh để tư vấn tâm lý cho học sinh – đặc biệt là trong giai đoạn “nước rút” dễ căng thẳng.
Học sinh được khuyến khích giữ tâm thế thoải mái, tham gia các lớp học trực tuyến, làm đề luyện tập, và chủ động tự học để phát triển kỹ năng cá nhân.
Kết luận: Linh hoạt – Đồng hành – Vì học sinh
Dù Thông tư 29 siết chặt quản lý dạy thêm có thu phí, nhưng với sự chủ động, sáng tạo và quyết liệt từ phía các trường, học sinh – đặc biệt là lớp 12 – vẫn được đảm bảo quyền lợi học tập và ôn luyện chất lượng, khoa học.
Các mô hình như THPT Tân Thành và THPT Hoàng Văn Thụ cho thấy, khi nhà trường, giáo viên và phụ huynh cùng bắt tay, cùng vì học sinh, thì không khó để thích ứng chính sách mới mà vẫn giữ vững chất lượng giáo dục.