Mới đây, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Phú Thọ đã chính thức đề nghị lùi việc thành lập Trường THPT Quang Trung – một dự án từng được kỳ vọng sẽ mở ra bước ngoặt mới cho giáo dục phổ thông tại địa phương. Đằng sau quyết định tạm hoãn này là cả một quá trình rà soát kỹ lưỡng nhằm đảm bảo sự phát triển giáo dục đi đúng hướng với quy hoạch tổng thể đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt.
Dự kiến sáp nhập và thành lập trường mới: Kỳ vọng đổi mới giáo dục
Trước đó, theo tinh thần Nghị quyết số 127-NQ/TU ngày 17/2/2025 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy Phú Thọ, Sở GD&ĐT tỉnh đã xây dựng đề án sáp nhập Trung tâm Giáo dục thường xuyên (GDTX) tỉnh và Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp tỉnh, đồng thời tiến tới thành lập một trường trung học phổ thông công lập mới, lấy tên là Trường THPT Quang Trung.
Hai tờ trình – số 10 và số 11 ngày 20/2/2025 – đã được Sở trình lên UBND tỉnh với mong muốn sớm hiện thực hóa đề án này. Mô hình trường học được kỳ vọng sẽ tích hợp cả kiến thức văn hóa lẫn kỹ năng nghề nghiệp, phù hợp với xu thế giáo dục hiện đại và nhu cầu nhân lực địa phương.
Tuy nhiên, không lâu sau đó, việc sáp nhập và thành lập trường đã buộc phải tạm dừng để đánh giá lại tính khả thi cũng như mức độ phù hợp với quy hoạch tỉnh trong dài hạn.
Vì sao cần lùi kế hoạch?
Lý do chính dẫn đến việc lùi thực hiện đề án là sau khi đối chiếu với Quyết định số 1579/QĐ-TTg ngày 5/12/2023 của Thủ tướng Chính phủ, phê duyệt Quy hoạch tỉnh Phú Thọ thời kỳ 2021 – 2030, tầm nhìn đến năm 2050, thì đề án sáp nhập trung tâm và thành lập Trường THPT Quang Trung chưa hoàn toàn phù hợp với định hướng phát triển giáo dục lâu dài tại địa phương.
Cụ thể, vấn đề không nằm ở chủ trương sai, mà ở thời điểm thực hiện chưa phù hợp với khung quy hoạch đã được định sẵn. Đây là một minh chứng rõ nét cho thấy, quy hoạch không còn là những bản vẽ “treo tường”, mà đang được áp dụng nghiêm túc và linh hoạt để dẫn dắt sự phát triển bền vững trong từng lĩnh vực, đặc biệt là giáo dục.
Sự cẩn trọng đáng hoan nghênh
Việc tạm hoãn không đồng nghĩa với việc hủy bỏ hoàn toàn đề án. Ngược lại, Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ đang phối hợp với các sở, ngành liên quan để tiếp tục hoàn thiện phương án, đảm bảo phù hợp với quy hoạch và thực tiễn.
Đây là bước đi thể hiện sự cẩn trọng, trách nhiệm và tầm nhìn dài hạn của các nhà quản lý giáo dục địa phương. Bởi lẽ, nếu vội vàng thành lập một trường THPT công lập mà không tính toán kỹ về mạng lưới, vị trí, nhu cầu học sinh, cơ sở vật chất và định hướng đào tạo, thì rất có thể dẫn đến tình trạng lãng phí nguồn lực hoặc gây xáo trộn trong hệ thống giáo dục đang vận hành ổn định.
Những điểm sáng trong tư duy phát triển giáo dục
Dù bị tạm hoãn, đề án Trường THPT Quang Trung vẫn nhận được sự quan tâm lớn từ cộng đồng giáo dục vì mô hình tích hợp mà nó hướng tới. Việc sáp nhập các trung tâm giáo dục thường xuyên và kỹ thuật – hướng nghiệp để hình thành một trường THPT công lập không chỉ giúp tinh gọn bộ máy, mà còn mở ra cơ hội cho học sinh tiếp cận với chương trình học đa dạng, có định hướng nghề nghiệp từ sớm.
Trong bối cảnh chuyển đổi số và giáo dục nghề đang được đẩy mạnh, những mô hình giáo dục gắn với thực tiễn, kỹ năng và công nghệ cao là xu thế tất yếu. Trường THPT Quang Trung – nếu được triển khai đúng thời điểm – có thể trở thành một hình mẫu cho sự giao thoa giữa giáo dục phổ thông và định hướng nghề nghiệp hiện đại.
Tương lai nào cho dự án này?
Hiện tại, Sở GD&ĐT Phú Thọ vẫn đang phối hợp chặt chẽ với các sở ngành để rà soát, điều chỉnh đề án sao cho phù hợp với quy hoạch tỉnh. Sau khi có đầy đủ cơ sở và được UBND tỉnh phê duyệt, đề án có thể sẽ tiếp tục được triển khai trong giai đoạn tiếp theo, khi mọi yếu tố pháp lý, hạ tầng và nguồn lực đã sẵn sàng.
Đây là cách làm bài bản, khoa học, tránh tình trạng “mạnh ai nấy làm” hay “đẻ thêm trường cho đủ chỉ tiêu”, gây lãng phí và bất cập về lâu dài.
Kết luận: Tạm hoãn để làm tốt hơn
Việc Phú Thọ lùi kế hoạch thành lập Trường THPT Quang Trung không nên được nhìn nhận như một bước lùi, mà thực chất là một bước tiến chiến lược. Trong một thời đại mà mọi quyết sách đều cần căn cứ vào quy hoạch và dữ liệu, sự thận trọng sẽ là nền tảng để đảm bảo chất lượng và hiệu quả bền vững.
Giáo dục không chỉ là chuyện của hôm nay, mà là hành trình chuẩn bị cho tương lai. Và trong hành trình đó, mỗi bước đi cẩn trọng hôm nay chính là nền móng vững chắc cho ngày mai.